《坐在生活的前排》主题班会
在日常的学习中，大家都参加过主题班会吧？主题班会要求中心思想明确，内容丰富集中；切合学生需求，班级成员共同参加。你都参加过什么类型的主题班会？下面是小编帮大家整理的《坐在生活的前排》主题班会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、选题背景：
我们现在所带的高中生都是90后了，90后在出生时改革开放已经显现出明显成效，他们的成长期恰恰是中国经济飞速发展的时代，也是我们的生活水平日新月异的时代。由于生活条件的优越，在他们的生活字典里很少有“苦难”二字。再者，由于中国计划生育政策的影响，90后普遍为独生子女，目前多数尚未成年。随着时代的发展和变化，90后的思想与理念与老一辈中国人有很大的不同。90年代后出生、成长起来的青少年出现了很多心理问题：缺少理想和信仰、功利欲望心强烈、过分自我和追求个性，也导致少年犯、追星族、网瘾、暴力叛逆等刺激反应现象的出现，这些已经成为了一个越来越严重的社会问题。他们既没有形成正确的现代价值观，又没有把优秀的传统价值观继承下来，导致“90后”一代中的很多青少年处于一种精神匮乏的“悬空状态”，他们也因此被人们称为“迷惘的一代”、“垮掉的一代”和“鼠标一代”。他们迫切需要孝心、爱心和感恩心的教育，学会平等、尊重和承担责任。鉴于此，每当我接到一个新的班级时，开学的第一次班会我都会选择“坐在生活的前排”这一主题。
二、选题目的：
为了能够激起90后的高中生在以后的学习生活中树立起积极向上的健康心态。
三、班会流程：
1、学生进教室后自己随意找座位就坐。
（由于是刚刚组建的新的班级，学生的座位还没有进行统一安排，为了开好这第一次班会，我并没有先急于给学生排定座位，而是让他们自由选择座位就坐。这样做的主要目的是通过观察每位同学选择座位时的表现和他们所选定的座位初步分析出每个学生的一些心理状态，从而为下面正式进行的班会做好铺垫。这虽然只是学生们日常生活中很小的一件事，但越是细小的言行越能反映出一个人深层次的本质问题。）
2、导入：分别在第一排、中间排和最后一排随机抽取几名同学进行提问。
（1）你是怎么坐到现在这个位置的？是自己主动选择的，还是来迟了没有选择的余地了？
（2）你喜欢现在所坐的位置吗？为什么？
（3）如果我们班以后每次调整座位都采取这样自由选择的方式，你会选择坐在哪里？为什么？
（采取这样提问的方式进行班会的导入，主要是想大概了解一下班级学生的整体心理状态；选择前、中、后三个位置进行提问，目的也是为了能够比较全面的了解到学生的真实心态；同时也是为了引出今天班会的主题——坐在生活的前排。）
3、典型事例讨论分析：英国首相——“铁娘子”撒切尔夫人。（多媒体演示具体事例）
20世纪30年代，在英国一个不出名的小城镇里。有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小就受于严格的家庭教育。父亲经常向她灌输这样的观点：“无论做任何事情都要力争一流，永远做在别人前头，而不能落后于人。即使是坐公共汽车时，你也要永远做在前排”。父亲从来不允许她说“我不能”或者“太困难了”之类的话。
正是因为从小就受到父亲的“残酷”教育，才培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。在以后的无论是学习、生活或工作中，她时时牢记父亲的教导，总是抱着一往无前的精神和必胜的信念，尽自己最大努力克服一切困难，做好每一件事情，事事必争一流。以自己的行动实践着“永远坐在前排”。
有一个例子是，玛格丽特在上大学时，入学考试科目中要求学五年的拉丁文课程，她凭着自己顽强的毅力和拼搏精神，硬是在一个学期内全部学完了，并且令人难以置信的是，她的考试成绩竟然名列前茅。其实，玛格丽特不光是学业上出类拔萃，她在体育、唱歌、演讲及学校的其他活动方面也都一直走在前列，是学生中的佼佼者。当年她所在的学校的校长评价她说：“她无疑是我们建校以来最优秀的学生，她总是雄心勃勃，每件事情都做得很出色。”正因为如此，许多年后，英国乃至整个欧洲政坛上才出现一颗耀眼的明星。她连续四届当选保守党领袖，并于1979年成为英国第一位女首相，雄踞政坛长达11年之久，被世人誉为“铁娘子”。
（1）你知道上面事例所说的人物是谁吗？你对她还了解些什么？
（2）对年幼的孩子来说，父亲的要求是不是太高了？你认为撒切尔夫人取得成功的根本原因是什么？这给了你什么样的启示？
（之所以选择这个事例，主要原因是“铁娘子”撒切尔夫人是一位通过培养积极向上的心态取得巨大成功的名人，而且还是一位女性，更具有典型性和说服力争；采取思考讨论的方式是想让学生能够深入地理解具有一个积极健康向上心态的重要性。）
4、深入引导：
第一组：
（1）世界上最高的山峰是什么？
（2）那你知道世界第二高峰是什么吗？
第二组：
（1）世界上第一个进入太空的人是谁？
（2）世界上第二个进入太空的人又是谁？
第三组：
（1）2004年雅典奥运会上，刘翔获得了110米栏比赛的第几名？
（2）2004年雅典奥运会上，获得110米栏比赛第二名的是谁呢？
（以上三组问题中都属于同一类的问题，而且三组问题中的第一问都很简单，学生们都可以不假思索地脱口说出，但这只是每组问题中的一个引子，让学生感觉抓狂的是每组中的第二个问题，几乎没有人能够回答出来。这样的问题设计，一方面是进一步激起学生思考的兴趣，调足学生的胃口；另一方面是要引出“屈居第二与默默无闻毫无区别”这一具有心灵震撼力的观点，这才是设计这三组问题的根本。）
5、典型事例拓展：
有个教授做过一项实验：12年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下了他们的名字。10年后，教授的追踪调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。
（这一环节的设计目的是让学生进一步明白在人生中具有积极向上的心态的重要性，同时也是为了下面的辩证分析做铺垫。）
6、辩证分析：
（1）在日常生活中，我们每个人是不是都能同时坐在前排的位置？
（2）我们说“坐在生活的前排”真正想要表达的是什么内涵？
（3）阐释明确：
生活对每个人都是公平的。生活从不为我们排队，也不会为我们排座次，喜欢坐在哪里，完全由自己决定。那些愿意坐在生活前排的人，因为视野的开阔和目标的远大，因此，他们总是时刻保持一种行动的姿势，保持理性的头脑和明确的目的。他们明白，也许穷尽一生也无法坐到生活的前排，但是，只要有这样的意愿，只要有在意愿支配下的行动，就不至于落在后面。坐在前排未必能够成为排头兵，但甘心坐在后排，就永远也成不了排头兵。
在戏剧舞台上，导演只有一个，主角也只有一个。但在生活的舞台上，每个人都是自己戏剧的导演和主角。永远不要做生活的奴隶，永远不要做生活的配角。永远不要低估了自己，永远不要用你的现状去判断你的未来，只要你坚持就一定能获利你所意想不到的.东西。
愿意坐在生活的前排，不能仅仅只是一个意愿，更需要扎扎实实的行动。要知道，精神懒汉和行动懦夫永远不可能坐到生活的前排。
衡量一个人是否坐在了生活的前排，是不会只用身份、地位、行业、等级等等来作为权重的。在生活的座次表中，如果我们只是一滴雨露，那就去滋润一棵干枯的小草；如果我们只是一抹阳光，那就拨开阴霾给眼睛以希冀。山涧清泉，不需与遥远的大海比浩瀚，因为自有自己的清纯；路边的灌木，不必与伟岸的大树比挺拔，因为自有自己的执着；天上的星辰，不图与皎洁的月光比明亮，因为自有自己一片璀璨的天空。
所谓生活的前排，就是积极进取的人生态度，就是实现了最好的自己，就是演绎了完美的人生。
（这一环节的设计目的主要是让学生明白，“坐在生活的前排”这一积极向上的心态并不是说凡事一定要站在最前面，永远第一，而是说这种积极向上的心态十分重要；同时也是要避免学生狭义地理解到‘功利欲望心’上”。）
8、激趣总结：
（1）如果令A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z分别等于百分之1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26，那么哪个英语单词的各字母的百分比加起来是100%？
明确：ATTITUDE
A+T+T+I+T+U+D+E＝1+20+20+9+20+21+4+5=100%
这个单词的意思是什么？
明确：态度
我们对待工作、学习的态度能够使我们的生活达到100%的圆满！
你用什么态度去看待世界，你就会得到什么样的世界，态度决定你未来的高度！
（这一设计主要是引出“态度”这一核心词，看起来虽然充满了偶然性，但这也能很好地让学生明白，世界上很多看似偶然的事件，其中一定有必然性的哲理。）
（2）一位哲人说：“你的心态就是你真正的主人。”一位伟人说：“要么你去驾驭生命，要么是生命驾驭你。你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师。”狄更斯说：“一个健全的心态比一百种智慧更有力量。”
（名人名言更具有说服力和启发性，有这些名言可以更好地引发学生课后的深思。）
四、总结反思：
这节班会课只是抓住新班级开学时学生们坐座位的小细节而组织的开学第一课，是不能从根本上解决学生们树立健康积极向上心态的问题的。因为在现实生活中影响学生心理健康的因素有很多，有家庭教育的原因，也有社会环境影响的原因，所以培养学生健康积极向上的心态是一个复杂的工程。在今后的实践中不仅要充分利用学校的一切可能的机会，而且要充分动员家长的配合和参与，同时引导学生能够正确的认识一些社会现象。
