论述德育在中学体育教学中的运用
德育内涵非常广泛，涵盖学生劳动、品格、爱心、自立、理想、人格、集体、人生观、世界观、社会公德等多项内容，涉及家庭、学校、 社区各个领域，不能不说是一项规模宏大的“工程”，我们必须在“以人为本，以一切学生为本”的原则指导下发挥各个层次的功能。因此，德育已成为当前中学教育的重点,它是对学生进行素质教育的重要环节。通过教学对学生进行德育教育,是体育教学的任务之一，具有非常重要的意义。
一、体育教学的德育内容及任务
理论上讲，德育是教育、思想教育和品德教育的集合，现在也有人把心理健康归为德育。将德育的丰富内容寓于体育教学活动之中,加强对中学生的思想品德教育,使学生在参加体育活动的过程中,增强体质,陶冶情操,提高品德素养,是每一位中学体育教师应尽的职责。中学体育教学的德育内容及任务是：
1.理想教育、爱国主义教育。
2.认识体育的性，相信和尊重科学锻炼身体的道理。
3.良好风气、互助互爱教育：自觉遵守纪律，听从指挥，严格执行课堂常规和体育游戏、体育比赛的各项规则。
4.集体主义、纪律教育：热爱集体，正确对待个人与集体，增强集体观念。
5.文明道德教育：尊敬老师，友爱同学，诚实守信，谦虚谨慎和良好的体育道德作风。
6.爱护公物，热爱劳动、意志品质教育：爱护体育场地器材，积极打扫体育场地卫生。勇敢坚毅，吃苦耐劳，自尊自强。
二、结合课堂常规进行教育
课堂常规是保证教学顺利进行，向学生进行思想品德教育的基本途径，课堂常规是中学体育教学过程中学生必须遵守的规范，是课堂教学的法规之一，通过课堂常规的贯彻落实，如严格考勤、考核制度，加强组织纪律性，可使学生养成听从指挥，服从领导的良好习惯，所以，每个体育教师都应把贯彻落实课堂常规作为向学生进行思想品德教育的重要途径。
三、结合教学内容进行教育
体育基础知识教学和游戏教学能对学生进行各方面的思想品德教育。
教学内容中，寓有明显的积极因素，教师要善于挖掘其深刻的内涵，对学生进行思想教育，例如接力跑、球类、游戏、拔河等可培养学生的集体主义观念 ，中长跑练习中的“极点”现象，是对学生进行意志品质教育的最好时机；体操练习和跳跃项目既可以培养学生勇敢、顽强、机智、果断的品德，又可增进学生互相关心、互相帮助、团结友爱的美德；校园集体舞是美育和体育的相互滲透，但不像竞技体育那样激烈，既可以建立学生友谊、锻炼身体，又能提高身体素质，有利于培养学生的文明行为，陶冶情操和提高审美能力。
