精选辩论赛作文4篇
无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的辩论赛作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
辩论赛作文 篇1
我们班展开了一场激烈的辩论会。吴老师隆重地说：“这次我们讨论的主题是：开卷是否有益。”男生正方，女生反方。
辩论开始，作为正方一辩辩手，我跃跃欲试，早已在脑子里酝酿好要说的。从大道理到小事例，慷慨陈词，讲得有理有条，重心立刻向正方倾斜。
反方汪睿彤见势不妙，“英明地”在还未开始自由辩论就调至三辩。重任就压在了雷匡欣紫身上，反方一个劲地加油。
雷匡说了几句话后，被某同学打断。老师：“不要打断辩手发言。”“不是这个意思”。同学说，“她的声音太小了，根本听不见啊！”全班立即发出了同样的声音。正方：“是啊，听不见啊！”“听不见！”反方：“换个人吧，声音太小了……”
老师赶紧维持纪律。“现在有些学生沉迷于武侠小说，更有甚者，说自己会轻功，从楼上跳下……”老师说，“所认我认为开卷未必有益。”
接下来是自由辩论时间。大家激烈地你一言我一语着……正方先让几位著名干将登场，以吸引反方主力，然后让吴以慷等看似不起眼但很牛的那种人群起而攻之，不让其它反方辩手插话。
如此悬殊，反方竟未投降，精神可嘉。可嘉归可嘉，可士气逐渐低落。于是吴老师就替反方发言。全体女生的心都“蹦达蹦达”，代表的是激动以及鬼笑。大半男生的心都是“蹦达蹦达……”。代表的是不安和议论。而我的心是“蹦-达-蹦-达-”代表的是深呼吸（因为当时不可能不紧张，所以用深吸来强制地使自己平静）和紧张地思索着一个个答案。
时间在流逝着。一篇处处闪着犀利寒光的优美八股文出炉了――一炉香喷喷的金黄诱人的但处处剧毒的面包。
这时，全班都安静着，几十双目光搜巡着，看看谁有这块面包的“解毒剂”。而我不理会，我正在研制这针“解毒剂”。
我理了理思绪，发现反方所讲，皆是围绕“开卷有益”的'一个漏洞：有害之书。于是，我想，只要把漏洞补上，也就是说，只要一个人是明事理的，选择性地读书，就不会出现反方所述情况，并且，书好不好在于读这本书的本人，这样就让反方无话可说了。
于是我脸不红心不跳地把书限定为无害之书。然后说：“这就像你有一把大藏刀，杀了一个人，总不能说：‘这刀太利了，我本来只用刀碰一碰他，没想到这人一碰就死了吧！’”换口气，继续说：“书是没有任何感情、灵魂的，关键在于你自己怎么看待这本书的好坏。”
语出惊人，老师也承认，我辩过她了。这又给本来笑容满面然后愁眉苦脸的反方彻底地泻了一大把气。于是反方做了一些不必要的抵抗后，于下课时被辩服，正方胜利。
辩论赛作文 篇2
你们有没有感觉空气中夹杂着那么一点点火药味和紧张味儿，没错，就是这种味道!
知道吗?前几日，杨老师说要举行一场辩论赛，输的一方要给赢的那一方架两个星期的板凳。这不，大家都紧锣密鼓的准备着。我们那一小条小组的辩论题目是：“小学生要多看电视”，是正方。而反方呢，则是隔壁那一条小组，它们的题目与我们为之相反。
你们快瞧，那不是我们班的同学吗?怎么已经开始争锋相对，破口大骂啦!不过，我们的对方辩手，也早已对我下起了挑战书，只听他气势汹汹的说：“哈哈，王艳婷，你就等着给我们架板凳吧!”我当然在气势上也不能输，说：“你们不要太得意了，到时候谁赢谁输，还不一定呢!”我转过头去。
有没有感觉到空气中的火药味儿，不过，这场叫嚣并没有持续多长时间。这几天，我都和甘若雨在一起商量着该如何应敌，很是紧张，我们任何人都不想给给对方架板凳，虽说架板凳只是一桩小活，但重要的是面子呀!我们谁都不想让给谁，不过，我也知道“友谊第一，比赛第二”嘛!千万不要为了这场辩论赛，伤了同学之间的友谊。
哎，不知道会是谁赢呢?
辩论赛作文 篇3
自从我们上五年级以后，我们班的课前三分钟就成了精彩的辩论赛。
我特别喜欢辩论赛，这种唇枪舌战的滋味。我也当过辩论赛的选手，当我和组长拿着关于辩论赛的稿，我看着对面的选手，心里特紧张。辩论赛的主题是：小学生的成绩是老师教的还是自己学的。我们是反方，小学生的成绩是自己学的。
我们开始了，我们组的组长是一辩，他说的话很有道理，但是对方也反抗了我们。我是二辩，来到组长的面前对正方说：“你敢保证每个老师的教学水平都是非常好的吗？”组长也抢到，说：“就像老鹰教小鹰飞，它不愿意学，那就是学不好的。”可是正方抓到了弱点，又对我们进行了“进攻”。我又回答道：“但是班里也有成绩好的同学来教我们啊。”但是正方一辩说了一句话，使我记得特别清楚：“那好学生也是老师教出来的啊。”这句话把我们两个说得哑口无言。老师开始总结了，老师说要善于抓住敌人的漏洞，这样才能不会输。
我虽然只上了一次辩论，但那次辩论给我了一次特别大的教训，必须要抓住敌人的漏洞这样才不会输。我当观众的时候，也给了我很大的经验，当我们组是正方的时候，我们组里的2号和4号去参加辩论了。他们的辩论这真是你来我往，显然是我们组站上方，这次是我们三组和四组进行辩论。如果我要评论的话，那我要说：“我认为是三组赢了，三组的资料准备的很充分说的非常快，好像自己的面前有稿，而四组他们拿着稿，但是说的很慢。”
每次辩论都给了我很大的经验，我相信我下次辩论时会更好。
辩论赛作文 篇4
今天午后，我来到教室里，从书包里拿出刚发的杂志《红领巾》，认真地看着，慢慢的迷进去，忽然一阵热闹非凡的喧闹声惊动了我，啊!原来是宋老师宣布第一节课举行辩论会，我也欣喜若狂，马上沸腾起来。
上课铃响了，同学们像一群骏马一样涌进教室，宋老师像法官一样郑重宣布:“濮阳濮阳市实验小学四九班，《开卷是否有益》辩论会现在正式开始”，话音刚落教室里响起雷鸣般的掌声，我激动地心情像泉水一样喷涌而出。同意开卷有益为正方，同意开卷无益为反方。
首先张孝硕同学勇敢的起了个头:“高尔基说过，读书是人类的阶梯，高尔基从小就爱读书，长大成了名人，所以开卷是有益的。
反方陈烁宇不甘示弱地说:“好书胜过珠宝，坏书坏过强盗，我在报纸上看过一个事例，一个人因为读了不好的书而犯了法，被警察抓去。”
张孝硕立刻站起来反驳:“高尔基家中发生了火灾，他什么都不救只救书，这说明了书的重要性。
我也想站起来说几句，可同学们接二连三，你来我往，我就是插不上话。辩论会越开越激烈，双方唇枪舌剑，针锋相对，争论得面红耳赤，互不相让，好像要拼个你死我活似的。
同学们像开火车一样说着，就在争论的不可开交时，宋老师宣布辩论会到此结束，我有些好奇，宋老师为什么这么快结束辩论呢?我一听才知道，宋老师说我们这样争论，猴年马月也没结果。
最后宋老师做了总结:“肯定了大家准备充分，辩论会开得非常成功。结论是开卷有益，开卷未必有益都是对的，读好书才是开卷有益的，读内容不健康的书不但无益，反而有害。读好书的同时还要多积累，多运用，这样不仅收获了知识，还提高了作文的写作水平。”
一场有意义的辩论会圆满结束!
